Celulares en el aula: Argentina lidera el ranking de distracción en clase

Un estudio basado en las pruebas PISA 2022 determinó que Argentina es el país con mayor distracción escolar debido al uso de celulares y tablets. El 54% de los estudiantes secundarios reconoció perder la concentración por su propio dispositivo, mientras que el 46% se distrae por el uso de sus compañeros.

Más distracción, peores resultados

Los datos del informe “Celular en el aula: uso, distracción y aprendizajes”, elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, muestran una relación negativa entre el uso de dispositivos y el desempeño académico. Países con mayor distracción, como Argentina, Uruguay y Chile, obtienen puntajes más bajos en matemática, mientras que naciones con regulaciones estrictas, como Japón y Corea del Sur, presentan mejores resultados.

¿Regular el uso es la solución?

El estudio también señala que los países con mayores restricciones al uso de celulares en clase registran menores niveles de distracción. En Japón, Corea del Sur y Macao (China), donde el acceso está limitado, los estudiantes logran mayor concentración y mejores desempeños.

Por otro lado, el 38% de los alumnos argentinos nunca desactiva las notificaciones en clase, lo que agrava la desconcentración. Este fenómeno también se observa en países como Estonia, Palestina y Arabia Saudita.

El debate sobre el uso de la tecnología en el aula sigue abierto. ¿Se necesita mayor regulación o nuevas estrategias pedagógicas?